В Год народного единства особенно важны темы, которые начинаются с простого человеческого взаимодействия: умения слышать друг друга, уважать старших, работать вместе и чувствовать себя частью общего дела. Для школы это особенно актуально. Здесь единство начинается с класса, с учителя, с отношений между детьми и взрослыми. О новом этапе Молодотудской школы, своём пути от учителя начальных классов до директора и о том, каким должен быть современный педагог и руководитель, мы поговорили с Артёмом Саргсяном.
Путь Артёма Саргсяна в профессию начался в Старицком педагогическом колледже. Хотя первоначально он видел себя несколько иначе: хотел получить образование педагога-предметника и преподавать географию и обществознание.
Но педагогическая жизнь, как это нередко бывает, внесла свои коррективы.
«Я всегда хотел быть географом-обществоведом. Но начал с начальных классов, и всё завертелось, закрутилось, – рассказывает Артём. – Предметником в итоге я пока не стал. Но в процессе у меня это ещё будет».
В системе образования Артём Саргсян работает уже 13-й год. Десять лет из них были посвящены начальной школе. Педагогическую деятельность он начинал в Первомайской школе в Ильёнках, где проработал два года. Затем перешёл в Молодотудскую школу.
Причина была вполне практичной: Артём жил в Молодом Туде, а добираться до Ильёнок без собственного транспорта было непросто.
«Я вообще пешеходом был. Или пешеходом, или велосипедистом. Удовольствие небольшое», – вспоминает он.
Но именно работа с младшими школьниками стала важнейшей частью его профессионального опыта. И, пожалуй, главное, что привлекало его в этом возрасте, – непосредственность детей и их доверие к учителю.
– Если ты сказал: «Сегодня выступаем в таких-то костюмах», значит, они будут выступать. Сказал: «Сегодня делаем то-то и то-то», значит, будут делать. Они не будут возмущаться или перечить: надо, значит, надо, – говорит Артём Саргсян.
За внешней простотой этой фразы скрывается довольно серьёзный педагогический опыт. Ведь за десять лет работы учителю пришлось научиться видеть за общими правилами конкретного ребёнка, понимать его характер и находить подход.
«В начальных классах самое сложное – найти подход к каждому ребёнку. Если ты не найдёшь подход к маленькому ребёнку, ты не будешь для него авторитетом», – считает педагог.
Теперь этот опыт предстоит применять уже в другой роли. Если раньше речь шла о взаимодействии с детьми, то сегодня в круг ответственности директора входит весь школьный коллектив.
«Думаю, опыт начальных классов поможет мне найти общий язык с каждым учителем», – говорит он.
«Надо, значит, надо»
О том, что ему предстоит возглавить Молодотудскую школу, Артём Саргсян узнал не внезапно. Сначала это было скорее поводом для шуток коллег.
– В начале прошлого учебного года учителя надо мной шутили: «Вот станешь директором». Я особо об этом не думал. Оказалось, что у Ольги Олеговны был план уехать. В конце учебного года она сказала: «Ну, станешь на моё место». И вот так всё и произошло, – вспоминает новый директор.
Само назначение, по его словам, не стало потрясением.
«Меня это не ошеломило. Удивления не было. Надо, значит, надо».
В этой короткой фразе, пожалуй, есть многое от характера самого Артёма: без лишней драматизации принять новую ответственность и начать разбираться с тем, что теперь входит в круг его обязанностей.
А разобраться предстоит действительно во многом. Должность директора для него новая, поэтому первый этап он связывает прежде всего с погружением в работу.
«Мне сначала нужно вжиться в роль и разобраться, что к чему. Хотя бы первые полгода. Должность для меня новая. Пока всё это даётся сложно. Нужно этим пожить, чтобы понимать, что, где, как и что к чему», – признаётся он.
Только после этого, считает директор, можно говорить о серьёзных изменениях и модернизации.
И здесь важен ещё один момент. Новому руководителю предстоит продолжить работу школы, в которой уже сложились свои традиции и подходы.
«Ольга Олеговна не маленькую планку задала. Надо её не опускать, а стремиться ещё выше», – говорит Артём.
Сначала понять, потом менять
Представление Артёма Саргсяна о современном руководителе образовательной организации достаточно конкретно: директор должен руководить коллективом, направлять его работу и при этом не бояться нового.
«Нужно шагать в ногу со временем, внедрять новые технологии, не зацикливаться на прошлом, уверенно двигаться в будущее», – считает он.
Но при этом он не сторонник перемен ради самих перемен. Сначала – понимание ситуации, затем – решения.
Это особенно важно в школе, где за каждым изменением стоят люди: учителя, дети, родители. Руководителю необходимо не просто принять решение, но и понимать, как оно скажется на общей работе.
Возможно, именно здесь особенно заметен переход от учителя к директору. Педагог отвечает прежде всего за свой класс и своих учеников. Руководитель школы должен видеть гораздо более широкую картину.
И всё же прежний педагогический опыт никуда не исчезает.
Школа начинается с уважения
Говоря о том, что школа должна дать ребёнку помимо знаний, Артём Саргсян прежде всего выделяет уважение к старшим и старшему поколению.
«Зная проблемы современного общества, наверное, самое важное – дать уважение к старшим, к старшему поколению», – говорит директор.
Эта позиция закономерно продолжает его представление о работе педагога. Среди качеств, которые он особенно ценит в учителе, – понимание и отзывчивость.
Ведь школа – это пространство постоянного взаимодействия. Здесь ежедневно встречаются разные характеры, взгляды и жизненный опыт. И умение услышать другого человека иногда оказывается не менее важным, чем умение объяснить учебный материал.
Особенно хорошо это понимает человек, который десять лет работал с младшими школьниками.
Скворечник вместо кормушки
Педагогическая работа, конечно, состоит не только из серьёзных разговоров, планов и методических задач. Иногда один детский поступок запоминается на годы.
Один из таких случаев произошёл в первые годы работы Артёма Саргсяна.
Зимой ученикам дали задание – подготовить кормушки для птиц. На следующий день один из школьников пришёл с результатом домашней работы. Правда, вместо кормушки он принёс скворечник.
«Я тогда был ещё юный. Этот случай дал мне понять, что домашнее задание ребёнку нужно повторять, наверное, раз двадцать. Потому что, если ты ему двадцать раз не повторишь, он всё равно может сделать по-своему», – смеётся Артём.
Самое интересное, что скворечник был не случайной находкой. Его действительно сделали специально.
Опыт, который остаётся
На вопрос о том, случалось ли детям научить его чему-то как педагога, Артём отвечает честно.
«Наверное, может, и были такие ситуации, но я как-то этому особого значения не придавал. Чтобы в памяти отложилась конкретная ситуация, когда ребёнок меня чему-то научил, такого не помню».
Он признаётся, что даже специально пытался вспомнить такой случай, но конкретного ответа не нашёл.
«Может, такое и было, но на подсознательном уровне. Либо было, но я не помню».
Впрочем, десять лет работы с детьми сами по себе уже являются большим опытом. Даже если отдельные эпизоды со временем стираются из памяти, остаётся главное – умение понимать людей, находить общий язык и работать вместе.
Сегодня этот опыт получает новое продолжение.
Из кабинета учителя начальных классов Артём Саргсян перешёл в кабинет директора. Теперь ему предстоит не просто вести за собой класс, а направлять работу всей школы.
И, возможно, главный принцип, который он принёс с собой на новую должность, сформировался ещё тогда, когда перед ним сидели самые маленькие ученики: прежде чем требовать результата, нужно найти подход к человеку.
А значит, путь от первого класса до кабинета директора – это не отказ от прежней профессии, а её продолжение на новом уровне ответственности.
Кирилл КУДРЯВЦЕВ
